Pâte salée combine parfaitement les avantages de l'argile et de la pâte à modeler: matériau bon marché, plastique, non toxique, non comestible (ce qui est important pour les enfants), ne se détériore pas et est toujours à portée de main.
Moulage en pâte à sel figurines différentes, l'artisanat et la peinture apporteront joie et grand plaisir au maître. De plus, de tels produits sont un merveilleux cadeau et une occasion de présenter des moments de bonheur à des personnes chères et proches.
recette pâte à sel
- 2 tasses de farine
- 1 verre de sel
- environ 3/4 ml d'eau (la quantité d'eau dépend du type de farine)
1. Versez le sel dans un grand bol, ajoutez la farine et l'eau et mélangez bien tous les ingrédients.
2.
Si la pâte colle à vos mains, ajoutez un peu de farine. S'il s'effrite, ajoutez un peu d'eau. Vous pouvez ajouter de la crème pour les mains (environ 1 cuillère à soupe) ou huile végétale, ce qui donnera de la plasticité à la pâte à sel. Pour obtenir une masse homogène, vous pouvez utiliser un mélangeur.
3. Vous pouvez remplacer l'eau par de la gelée de purée de pomme de terre. En 1/2 tasse eau froide dissoudre 1st.l. amidon. Versez ensuite dans le liquide, en remuant, 1 tasse d'eau bouillie. Lorsque la gelée s'épaissit et devient transparente, retirez la pâte obtenue du feu. Grâce à la gelée, la pâte deviendra plus plastique.
4. La pâte à sel pour faire de l'artisanat doit être dense. S'il s'est avéré doux, pétrissez-le en plus avec une petite quantité mélange de farine et de sel.
Métiers du séchage de la pâte à sel
Le séchage des produits doit être effectué à une température pas très élevée, sinon les produits peuvent brûler, changer de couleur ou gonfler. Selon l'épaisseur du produit, le temps de cuisson est de 30 à 60 minutes. Certains maîtres conseillent de sécher un peu les produits à l'air avant de les mettre au four, sinon le produit risque de se fissurer à cause d'une forte chute de température.
1. Pâte salée prête à l'emploi sac plastique il est conseillé de le mettre au réfrigérateur pendant 2-3 heures et de le conserver également pour une utilisation future.
2. Si vous ajoutez des épices à la pâte ( noix de muscade, cumin, cannelle), il acquerra un arôme agréable.
3. Sculptez immédiatement la figurine sur la plaque à pâtisserie ou la planche où elle sèchera.
4. Il est conseillé de recouvrir la table d'une toile cirée et de la débarrasser de tout corps étranger.
5. La pâte à l'air sèche très rapidement, donc pendant le fonctionnement, elle doit être dans des récipients bien fermés. À chaque fois, enlevez la bonne quantité de pâte et remettez immédiatement l'excédent.
6. Presque toutes les peintures collent à la pâte, les possibilités de peinture sont donc presque illimitées. En plus de la peinture, les produits finis sont bien vernis.
7. Collez tous les détails avec de l'eau, et la texture peut être faite avec un cure-dent ou avec une tige de stylo.
8. Évitez les plis et les fissures à l'extérieur du produit. La surface doit être plate et lisse, car lors du vernissage du produit, même la plus petite fissure deviendra brillante et gâchera l'apparence de l'engin.
9. La pâte à sel est un produit artisanal sans danger pour les enfants (à condition de ne pas ajouter de colle !). En règle générale, une fois qu'il a goûté la pâte, le bébé n'essaie plus de la prendre dans sa bouche.
Idées d'artisanat en pâte à sel
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Préparé par Maryana Chornovil
Pâte à sel pour les enfants. Master class avec photos étape par étape
Testoplastie. Artisanat en pâte à sel.
Panneau "Abeille et Lapin". Personnages de conte de fées du conte de fées "Magic Nectar".
Vorobyova Ekaterina, 6 ans, élève de MBDOU " Jardin d'enfants espèce de développement général n ° 125 ", Voronezh
Superviseur: Orekhova Vera Aleksandrovna, enseignante du MBDOU "Jardin d'enfants de développement général type n ° 125", Voronezh
Description: cette classe de maître est destinée aux enfants de 5 à 8 ans, aux enseignants de l'enseignement complémentaire, aux éducateurs, aux parents aimants et attentionnés.
But: l'image résultante peut être utilisée comme décoration intérieure et peut servir de cadeau pour toutes les vacances.
Cible:
Fabrication de panneaux en pâte à sel
Tâches:
1. Se familiariser avec la technique de la testoplastie, avec les méthodes de base du travail de la pâte à sel ;
2. Susciter l'intérêt pour le modelage en pâte à sel ;
3. Développer la motricité fine des mains, la coordination des mouvements des mains ;
4. Développer le goût esthétique et les compétences de composition ;
5. Développer la créativité, l'imagination, la fantaisie, la pensée abstraite ;
6. Former la persévérance, la patience, la précision dans le travail;
7. Cultiver la capacité d'amener l'entreprise démarrée à sa conclusion logique;
8. Cultivez le désir de plaire à votre famille et à vos amis.
Matériel nécessaire pour le travail :
Farine;
Sel "Extra" ;
colle PVA;
Cadre;
Gouache;
Brosser, empiler.
Avant de commencer les travaux, je vous suggère gymnastique des doigts.
"Abeille qui travaille dur"
L'abeille travaille toute la journée
(Les mains dessinent un cercle devant vous)
Et elle n'est pas trop paresseuse pour travailler.
(Remuant les index dans le déni)
Voler de fleur en fleur
(Vague rythmique des mains)
Colle le pollen sur l'abdomen.
(Mouvements circulaires de la paume sur le ventre)
Proboscis suce le nectar
(Étendez votre bras vers l'avant, puis vers le bas, penchez-vous)
Rassemble beaucoup en une journée.
("Ouvrez" tous les doigts devant vous)
Il portera le nectar à la ruche
(représenter le vol)
Et ça reviendra comme une balle.
(Jette brusquement la main avec l'index tendu vers l'avant)
Le miel sera enfoncé dans des nids d'abeilles,
(Pas du pied)
Bientôt l'hiver viendra.
(se tortillant)
Les abeilles auront quelque chose à manger.
(imitation du mouvement d'une cuillère)
Ils doivent essayer en été.
(Imitation de mettre du miel dans un nid d'abeilles)
Flux de travail étape par étape :
Recette de pâte à sel :
2 tasses de farine, 1 tasse de sel, 0,5 tasse d'eau, un peu de colle PVA.
Mélanger la farine et le sel, ajouter progressivement l'eau et pétrir la pâte. Si la pâte s'effrite, ajouter un peu d'eau. Si cela colle à vos mains, ajoutez de la farine.
Pour coller des pièces de pâte à sel est utilisé EAU .
On prend notre cadre, on le met dans un sac.
Nous commençons à sculpter un lapin. Nous déroulons la balle, l'aplatissons en lui donnant la forme d'un cercle et la plaçons sur la base.
À partir d'un petit morceau de pâte, nous formons le corps d'un lapin.
Appliquer à la base, en se connectant avec la tête.
Je vous rappelle d'utiliser de l'EAU pour coller les pièces.
Nous fabriquons des oreilles. Avec l'envers du pinceau, nous faisons des "fosses".
On fait des pattes, une queue.
Nous faisons un papillon pour un lapin.
Yeux, nez, dessinez une bouche avec une pile.
Commençons à sculpter une abeille.
Nous fabriquons une petite «saucisse» à partir d'un morceau de pâte, l'aplatissons pour former un torse. De même, nous fabriquons la tête et plaçons les détails sur la base.
Nous fabriquons des ailes.
Nous fabriquons des gouttelettes à partir de la pâte, les connectons. Il s'avère une fleur.
Nous organisons sur la base.
On fait des pattes pour l'abeille, des yeux, de la bouche.
Commençons à faire un pot de miel.
Notre panneau est prêt. Nous attendons que tout sèche, enlevons les détails, les transférons sur une feuille de papier et procédons à la coloration.
Nous colorons l'abeille.
Nous colorions le lapin.
Coloration d'un pot de miel.
Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) de l'État régional pour étudiants handicapés "Internat d'enseignement général spécial (correctionnel) frontalier"
Éducateur de la première catégorie de qualification
Fokina Natalia Nikolaïevna
Région frontalière du Primorsky Krai
Règlement Pogranitchny
Année académique 2012-2013
"Visiter un héros de conte de fées."
moulage en pâte à sel
Type de profession : acquérir de nouvelles connaissances.
Âge: 7 ans
Voir: Arts décoratifs
Formulaire de cours : moulage en pâte à sel
Matériaux: Démo "bonhomme en pain d'épice", pâte à sel, planches à modeler, serviettes, boule, boule. Perles, coeurs, etc.
Outils : piles, brosses, gobelets.
Musique: comédie musicale de conte de fées "Kolobok"
Conforme au thème. (hurlement d'un loup. ; aboiement d'un renard ; grognement d'un ours ; sons d'un lièvre)
De la musique calme peut également être jouée pendant que le travail est en cours.
Cible:
-Initier les enfants à un nouveau type d'activité et susciter l'intérêt pour le sujet "Modélisation à partir de pâte à sel"
- Améliorer chez les enfants la capacité de mener à bien le travail commencé, en essayant de le faire magnifiquement et avec précision.
Avancement de la leçon :
1. Partie organisationnelle
2. Communication de nouvelles connaissances et écoute d'un conte de fées.
3.conversation
4. travaux pratiques des enfants
5. Résumé
Musique (amusant)
Éducateur : Les gars, un héros d'un conte de fées devrait venir nous rendre visite aujourd'hui. Aidez-moi à deviner comment il s'appelle, de quel conte de fées vient-il ?
rond, vermeil
Traversé la forêt.
Il y a des ennemis
Il a rencontré.(Kolobok)
Enfants : bonhomme en pain d'épice !
Éducateur : Les gars, connaissez-vous ce conte de fées. (Réponse des enfants) Quel est le nom de ce conte de fées ? Écoutons-le encore !
(Le conte de fées "Kolobok" sonne - un enregistrement sur le disque) Les gars, nommons les héros du conte de fées.
1. Qui a demandé de faire cuire Kolobok?
2..Qui a cuisiné Kolobok ?
3.Qui a rencontré le kolobok. Dans la foret?
Un jeu: "Disposez les animaux correctement"
-Regarde le tableau et dis si les animaux de Kolobok se sont rencontrés dans cet ordre (réponse des enfants)
-Mettez les animaux dans le bon ordre (les enfants mettent les héros dans l'ordre)
(musique animale)
Les enfants nomment l'animal. Dont la musique était
Les gars, qui est le personnage principal de cette histoire ?
Enfants : Kolobok
Éducateur : Dites-moi les gars, quelle est la forme du chignon ?
Enfants : rond.
Enseignant : C'est vrai les gars.
(réalisé un jeu"Sac magique"
(l'enseignant examine des objets ronds avec les enfants.)
C'est quoi les gars ?
Enfants : Bal.
Éducateur : Quelle est la forme de la balle, les gars ?
Enfants : rond.
Enseignant : C'est vrai les gars. Voyons quels autres objets ressemblent à un cercle ?
Enfants : Balle !
Éducateur : Tous les objets nommés sont de forme ronde.
Aujourd'hui on est avec vous, on va sculpter un chignon.
(Leçon en sous-groupe.)
Pour ce faire, nous aurons besoin
Ton souhait
patience
Fantaisie
As-tu une envie (réponse des enfants en chœur)
Patience - oui (réponse des enfants en chœur)
Il y a un fantasme (réponse d'enfants en chœur)
Mais avant de commencer à sculpter, nous allons réchauffer nos mains pour faciliter la sculpture.
(Minute physique à tenir)
Gymnastique des doigts
1. Il était une fois un grand-père et une femme
Dans le pré au bord de la rivière.
(Cogner poing contre poing.)
2. Et aimé beaucoup, beaucoup
Sur des koloboks à la crème sure.
(Serrez, desserrez les poings.)
3. Bien que la grand-mère ait peu de force,
Grand-mère a pétri la pâte.
(Serrer la main.)
4. Eh bien, la petite-fille de grand-mère
Le bonhomme en pain d'épice roula dans les poignées.
(Trois paumes.)
5. Est sorti lisse, est sorti lisse,
Pas salé et pas sucré.
(Se caressant alternativement les mains.)
6. Très rond, très savoureux,
Même le manger me rend triste.
(Nous tapons dans nos mains.)
Éducateur : Les gars, vous avez de la pâte à sel colorée sur vos tables, c'est moelleux, chaud. Prenez la pâte les gars!
Travail indépendant des étudiants
Montrez-moi comment vous pouvez sculpter? (Montrant la technique de modelage - avec les paumes, dans un mouvement circulaire.)
Nous tordons, nous tordons le cercle
Nous tordons, nous tordons le cercle
Il s'est avéré (qui les gars?)
Ko-lo-côté ! (Réponses en chœur.)
Travaillons un peu par nous-mêmes, si quelqu'un a besoin de mon aide, je serai là. Vous allez tous très bien.
Regardez quel chignon nous avons!
Les gars, on a les mêmes koloboks. Comment allons-nous les distinguer, les confondre. Ce qu'il faut faire?
Regardez-vous, vous ressemblez-vous ? Comment es-tu différent? (couleur des yeux, cheveux, taille, vêtements)
Explication de la nouvelle technique d'exécution
Rendons également les koloboks différents pour les distinguer les uns des autres.
Pouvez-vous faire des yeux de kolobok? (les enfants répondent)
De quoi pouvez-vous faire un nez? (De la pâte, etc.)
De quoi pouvez-vous faire une bouche? (les enfants répondent)
Et vous pouvez également faire un toupet. Que pensez-vous peut être utilisé pour cela? .
Que peut-on ajouter d'autre aux koloboks?
(Vous pouvez faire des bras, des jambes et un chapeau.)
De quoi peuvent être faites les mains ? (
De quoi peut-on fabriquer les jambes?
(pendant le travail, la chanson Kolobok sonne)
Les enfants sculptent des koloboks, l'enseignant aide les enfants à sélectionner une variété de moyens pour transmettre l'expressivité de l'artisanat.
Décor produits finis.
Alors on a fait notre kolobok, il est temps pour nous de faire sa connaissance. Les enfants mettent leurs koloboks sur un support.
Éducateur : Vous êtes formidables !
Quels beaux koloboks de pâte à sel vous avez, ils sont tous différents. Il est clair que vous avez fourni beaucoup d'efforts.
J'ai vraiment apprécié notre travail. Vous avez tous travaillé très amicalement et de manière organisée aujourd'hui. Nous avons eu le temps de jouer et de travailler. J'aimerais vraiment que vous soyez toujours aussi amical dans nos cours et que vous ayez du temps pour tout.
5 Débriefing
-Choisir le travail le plus précis
-Le kolobok le plus insolite
-Le kolobok le plus drôle
- Le plus petit kolobok.
Liste de la littérature utilisée :
1 ressource Internet - musique; conte de fées "Kolobok"
2. minutes physiques pour école primaire
Maison d'édition "Lumières"
Note explicative
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Fokina Natalia Nikolaïevna |
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titre d'emploi |
éducateur |
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Établissement d'enseignement |
Établissement d'enseignement spécial (correctionnel) du Trésor public régional pour étudiants, élèves handicapés «Internat d'enseignement général spécial (correctionnel) frontalier du 8e type. Frontière, district frontalier, Primorsky Krai. |
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Formulaire de cours : |
Moulage en pâte à sel |
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But de la leçon |
Initier les enfants à un nouveau type d'activité et susciter l'intérêt pour le sujet "Modélisation à partir de pâte à sel" - développer la motricité fine des mains. - éduquer la diligence, la précision. - développer la créativité - Améliorer chez les enfants la capacité de mener à bien le travail commencé, en essayant de le faire magnifiquement et avec précision. |
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Type de leçon |
acquérir de nouvelles connaissances. |
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Liste de la littérature utilisée. |
1 ressource Internet - musique; conte de fées "Kolobok" 2. minutes physiques pour l'école primaire Maison d'édition "Lumières" 3.réservez Examen de publication des 1000 énigmes |
La leçon a été montrée aux éducateurs du M.O. au Border Correctional Boarding School en mai 2013.
Testeva Elena
Résumé de la leçon de modélisation "Faisons un conte de fées avec de la pâte"
Abstrait Activités éducatives
la modélisation: « Faisons un conte de fées avec de la pâte»
Contenu du programme:
1. Maîtriser les astuces modelage de figures tridimensionnelles à partir de pâte.
2. Consolidation des connaissances russes contes de fées.
3. Développement de la pensée figurative, de l'imagination, des capacités créatives.
4. Améliorer les compétences de travail d'équipe.
Matériaux pour profession:
Farine, eau, colle à papier peint, planches à la modélisation, piles, lingettes humides, livres.
Progression de l'activité :
soignant:
Un deux trois quatre cinq!
je vais jouer avec toi !
Tout le monde, levez-vous en cercle
Devinez nos histoires!
Les gars, faites attention à l'exposition de livres. Ce sont des gens russes contes de fées. Je propose de découvrir qui est le meilleur connaisseur contes de fées. (Distribuer des livres aux enfants)
D/jeu "Deviner conte de fées»
Casse-tête:
1. Une fille est assise dans un panier derrière le dos de Mishka
Et lui-même, sans le savoir, la ramène chez elle.
("Masha et L'OURS")
2. Il n'y a ni rivière ni étang
Où boire de l'eau ?
Très eau savoureuse dans le trou du sabot.
("Sœur Alyonushka et son frère Ivanushka")
3. A la fenêtre il avait froid
Puis il le prit et roula.
("Kolobok")
4. Sœur a joué
Ils ont enlevé le petit frère de l'oiseau.
("Oies cygnes")
5. Il y avait deux huttes à la lisière de la forêt
L'un d'eux a fondu, l'autre se dresse à l'ancienne.
("La cabane de Zayushkina")
6. Oh, Petya, la simplicité a un peu gaffé
n'a pas écouté le chat, a regardé par la fenêtre.
("Coq Saint Jacques Doré")
7. Il a prononcé un mot - le poêle a roulé
directement du village au roi et à la princesse
et pour quoi, je ne sais pas, chanceux paresseux ?
("Par l'ordre du brochet")
8. Près de la forêt en lisière
trois d'entre eux vivent dans une hutte
il y a trois chaises et trois tasses
trois lits, trois oreillers
deviner sans astuces
qui sont les héros de ce contes de fées?
("Trois ours")
Bravo les garçons ! Je vois que tu aimes et connais le folk russe contes de fées. Et c'est quoi ce coffre ? Voyons ce qu'il y a dedans ? (sort grand-père et navet)
Les gars, de quoi contes de fées ils? Droite! Suis-je le seul à manquer quelque chose ici? Les gars, voudriez-vous aider grand-père à arracher un navet ? Pour cela vous devez faire les héros de ce conte de fées. De ce qui peut faire?
Et nous sculpterons à partir de test. Quels matériaux sont nécessaires pour cuisiner test?
Quel personnage aimeriez-vous modeler ? Mais avant de continuer faisons une séance d'éducation physique:
Grand-père a planté un navet (s'asseoir et se lever)
Grand et fort (la main dessine un cercle)
Tire, tire le grand-père navet (imitation de tirer un navet)
Oui, le déjeuner arrive bientôt. (regardez le poignet comme s'il s'agissait d'une montre)
Grand-père est devenu insupportable (essuie la sueur du front)
Qui peut aider? (lève les épaules)
grand-mère et petite-fille (représenter un mouchoir)
Chat et insecte (montrer les oreilles)
Et aussi bébé (faire pattes et courir sur les orteils)
petite souris.
Installez-vous confortablement à vos tables et mettez-vous au travail.
(Les enfants sculptent des figures personnages de contes de fées. Le professeur aide.)
Disposez vos créations sur les plateaux dans l'ordre dans lequel elles apparaissent conte de fées. Nous apporterons les plateaux à la cuisine pour les faire sécher au four. Et à la suite leçon nous les colorierons et jouerons du théâtre. Et maintenant je t'invite à jouer le jeu "Navet"
Un jeu "Navet"
Bravo les garçons ! Ils ont très bien fonctionné, ont joué joyeusement et nettoient maintenant vos sièges. Merci à tous.
Ouvrages associés :
Résumé de la leçon sur la modélisation de la pâte à sel "Mouse-norushka" (premier groupe junior)Établissement d'enseignement préscolaire budgétaire municipal "Jardin d'enfants n ° 15" de la ville de Smolensk Éducateur: Borisova Natalya Nikolaevna.
Résumé de la leçon finale sur la modélisation de la pâte à sel pour les enfants d'âge préscolaire moyen "Camomille" Résumé de la leçon finale sur le modelage à partir de pâte à sel (testoplastie) pour les collégiens âge préscolaire Préparé par : Kutueva Irina.
Résumé de la leçon pour le deuxième groupe junior sur le modelage à partir de pâte à sel "Pré champignon" Résumé de la leçon pour la seconde groupe junior modelage en pâte à sel champignonnière» Tâches : -Développer les connaissances sur les champignons - comestibles.
Tâches : Apprendre aux enfants à sculpter une souris à partir d'une forme conique ou ovoïde (au choix de l'enseignant). Montrer des façons de créer expressif.
Résumé de la leçon sur le modelage à partir de pâte à sel "Petits pains pour les poupées de Masha" Objectif: éduquer les enfants à une attitude amicale envers les personnages du jeu.
Résumé des activités pédagogiques organisées sur le modelage de la pâte à sel pour les enfants groupe de personnes âgées"Coq - peigne doré" Tâches :.
But: apprendre à sculpter à partir de pâte à sel colorée, dérouler un flagelle, plier, donner la forme d'un fer à cheval. Consolider la compétence, à partir de pièces séparées,.
Institution autonome municipale d'enseignement complémentaire du district de Sovetsky "Centre" Constellation "du nom. Héros de l'Union soviétique, le colonel-général Grishin I.T.
Cours ouvert .
Sujet : "Le personnage d'un conte de fées préféré"
Selon le programme "Plastique", (FGOS)
Rubrique "Atelier" pâte à sel»
Développeur : enseignant
supplémentaire
L'éducation de Tsymbalov
Ekaterina Gavrilovna
2015
Résumé de la leçon sur le sujet : « Personnage de conte de fée préféré »
Cible : Fabriquez vos personnages préférés du conte de fées "Renard avec un rouleau à pâtisserie" à partir de pâte à sel.
Tâches:
Enseignement c'est à dire :
1. Consolider et élargir les connaissances acquises dans les cours de littérature et y contribuer
systématisation
2. Pour former une pensée figurative et spatiale et la capacité d'exprimer vos pensées avec
en utilisant des formes volumétriques de moulage en pâte à sel, des figures plates.
3. Améliorer les compétences et développer des compétences en travaillant avec les bons outils et
équipement pour le traitement de la pâte à sel.
Développement c'est à dire :
Une foisdévelopper l'intérêt cognitif des enfants pour la lecture de contes de fées;
favoriser l'imaginaire,pensée figurative et spatiale,
mémoire;
3. développer les compétences générales, la motricité de la main, les yeux
nourrir c'est à dire :
Cultiver un amour pour la lecture de fiction et de contes de fées ;
favoriser le sens des responsabilités, le collectivisme et l'entraide ;
dans cultiver la précision, la diligenceet soins au travail.
cultiver l'indépendance dans le travail, les qualités volontaires.
UUD formé :
Cognitif:
Sélection indépendante et formulation d'un objectif cognitif ;
Choix du plus moyens efficaces résolution de problème;
- formation de la capacité de divulgation créative, d'indépendance, de développement personnel;
Maîtriser les compétences, appliquer les connaissances acquises plus tard dans la vie.
Communicatif : - développer la capacité à travailler en groupe ; - développer la capacité à maintenir une attitude amicale les uns envers les autres,
Contrôle mutuel et assistance mutuelle dans le cadre de la tâche ; - planifier la coopération éducative avec l'enseignant et les pairs
– définition de l'objectif, des fonctions des participants, des modes d'interaction ;
Réglementaire : - planification processus technologique et processus de travail ;
Faire preuve d'initiative cognitive dans la coopération éducative ;- contrôle des résultats intermédiaires et finaux du travail ; - identifier les erreurs dans le processus de travail et justifier les moyens de les corriger;
Personnel:
formation du sens de l'action (intérêt, motivation) ;
l'action d'évaluation morale et éthique ("ce qui est bien, ce qui est mal");
la formation d'une attitude personnelle et émotionnelle envers soi-même et envers le monde qui l'entoure;
formation du désir d'effectuer des activités éducatives;
l'utilisation de la fantaisie, de l'imagination dans la réalisation d'activités éducatives.
Âge des enfants : 7 - 8 ans, élèves de l'association "Plastique", (FSES de deuxième année d'étude.)
Durée de la leçon : 45 mn.
Type de leçon : cours combiné et intégré (lecture littéraire + pratique)
Formes d'organisation de la formation : groupe, avec des éléments d'individualisation.
Forme de la leçon : voyage vers un conte de fées.
Relation avec les autres domaines : lecture littéraire.
Méthodes d'enseignement:
verbal ( lecture de contes de fées, énigmes, instruction, conversation);
visuel (démonstration de clarté : croquis, dessins, échantillons de produits finis) ;
Pratique (Travaux pratiques).
Outils et matériaux :
● Farine; ● sel ;
● eau; ● piles ;
● cure-dents;
● des crayons;
● brosses.
Matériel didactique :
● Le livre "Renard au rouleau à pâtisserie", croquis, illustrations; ● échantillons de produits finis, cartes avec devinettes ; ● consignes de sécurité lors du travail de la pâte à sel.
Plan de cours
1. étape organisationnelle. (2 minutes.)Bonjour gars!- Les gars réunis en cercle,
Ami à gauche et ami à droite.
Tenons-nous la main ensemble. Et nous nous sourions.
Je transmets un sourire à Maxim, Maxim transmet ... .. - Et maintenant transmettons un sourire à nos invités. Je suis heureux de vous accueillir à la leçon du cercle, asseyez-vous.
Tenez-vous en cercle, saluez et souriez. Attitude émotionnelle au travail
2.Étape préparatoire. (8 min.)
Formulation du problème
L'enseignant amène les enfants à réaliser le but et les objectifs:
Commençons notre leçon... et comment nous allons la commencer, vous le devinerez par vous-même... - C'est vrai, nous allons commencer par un voyage vers le conte folklorique "Renard avec un rouleau à pâtisserie". Contes d'auteur et folkloriques, quelle est la différence ? UN Pourquoi les contes de fées sont-ils appelés folk ?
Autrefois, les contes de fées n'étaient racontés qu'à haute voix, personne ne les écrivait. Le tout premier créateur d'entre eux à tout moment était le peuple. Au début, bien sûr, une personne l'a inventé, l'a dit à quelqu'un d'autre, par exemple à son fils ou à sa fille, et quand il a grandi, il l'a dit à ses enfants, etc. Quand un tel conte de fées est apparu, il est impossible de le dire exactement, mais néanmoins cette fois, il a vécu parmi les gens et a été raconté oralement.Ces contes sont appelés contes populaires. Bien plus tard, lorsque l'écriture est apparue, les contes de fées ont commencé à être composés et enregistrés par des écrivains humains. Ces contes sont appelés copyright.
Vous avez des cartes avec les noms des contes de fées sur votre table. Si le conte de fées est populaire, alors mettez une lettre dessusH , si le conte de fées est de l'auteur, alors mettez la lettreUN .
Maintenant, écoutez l'histoire...
Les enfants eux-mêmes déterminent le sujet et le but de la leçon.
Les enfants répondent aux questions
Consolidation des nouvelles connaissances sur les contes populaires.
Les enfants écoutent une histoire
3. La scène principale.
(30 minutes.)
Activités pratiques
Les gars, nous commençons à sculpter des personnages d'un conte de fées que nous lisons. Et avant de commencer à sculpter, rappelons-nous les règles de travail avec la pâte à sel. Les enfants sculptent les héros du conte de fées "Renard avec un rouleau à pâtisserie".
Fizminutka.
Devinez les héros des contes de fées.
1. Une gentille fille vivait dans un conte de fées,
Je suis allé rendre visite à ma grand-mère dans la forêt.
Maman a fait un beau chapeau
Et n'oubliez pas d'apporter des tartes.
Quelle jolie fille.
Quel est son nom? … (Le petit Chaperon rouge)
2. Les uns les autres dans une chaîne
Tout est si serré !
Mais d'autres aides arriveront bientôt en courant,
Un travail commun amical l'emportera sur l'obstination.
Comment bien assis ! Qui est-ce? ... (Navet)
3. Je suis un garçon de bois,
Voici la clé d'or !
Artemon, Pierrot, Malouine -
Ils sont tous amis avec moi.
Je mets mon nez partout,
Je m'appelle ... (Pinocchio)
4. Un petit garçon bleu avec un chapeau
D'un célèbre livre pour enfants.
Il est stupide et arrogant
Et son nom est ... (Je ne sais pas)
5. Dans la sombre forêt à la lisière,
Ils vivaient tous ensemble dans une hutte.
Les enfants attendaient leur mère
Le loup n'était pas autorisé à entrer dans la maison.
Ce conte est pour les gars ... (Wolf et sept enfants)
Briefing d'introduction sur la sécurité. Les enfants planifient des actions (l'enseignant aide, conseille)
Effectuer des exercices physiques et de la gymnastique pour les mains, les yeux.
Consolidation des connaissances, les enfants devinent des énigmes sur les contes de fées.
4.Étape de contrôle :
(4 minutes)
Voyons ce que nous avons. Et dis-moi ce que tu ressens ? Est-ce que tout le monde est content du résultat de son travail ? (si non, pourquoi pas ?)
Les enfants évaluent leur travail et leurs camarades, corrigent leurs activités, corrigent les erreurs.Le professeur conseille
5.Étape finale :
(1 minute).
- Notre voyage dans un conte de fées est terminé, ce qui a montré que vous connaissez et aimez les contes de fées. Mais il y a encore beaucoup de contes de fées qui n'ont pas été lus. Vous attendez des rencontres intéressantes et inattendues avec les héros de nouveaux contes de fées.
Qui a aimé le voyage ?
Quelle humeur avez-vous après avoir rencontré un conte de fées ?
Dans la prochaine leçon, nous établirons notre travail.
Les enfants qui ont aimé la leçon applaudissent.Si vous ne l'aimez pas, mettez vos paumes sous votre joue.
Merci à tous pour l'activité ! Je vous souhaite du succès!
Au revoir!
Mettez en ordre les travaux, il y a un désir de venir à la prochaine leçon.
La réflexion est en cours
Livres d'occasion
Khananova I. Pâte salée. Moscou. 2007
Sineglazova M.O. Incroyable pâte à sel. Moscou. Maison d'édition PME.
2006
Conte folklorique russe "Renard avec un rouleau à pâtisserie" maison d'édition "Prof. Presse". 2008 - 10pages
Agibina M.I., V.S. Goricheva. "Faisons un conte de fées avec de l'argile, de la pâte, de la neige, de la pâte à modeler." Yaroslavl, "Académie et Cie", 1998
Romanovskaya A.L., E.M. Chezlov. "Artisanat de pâte à sel" M., "AST-Press", 2009
Izolda Kiskalt "Pâte salée" M., "AST-Press".
Shpikalova T. Ya. Arts visuels. 1 classe. Manuel pour les établissements d'enseignement. - M., Lumières, 2011
Annexe 1
Minutes physiques
Exercices pour soulager la fatigue oculaire.
Premier complexe.
Fermez bien les yeux puis ouvrez grand les yeux. Répétez l'exercice 5 à 6 fois avec un intervalle de 30 secondes.
Regardez en haut, en bas, à droite, à gauche sans tourner la tête.
Tournez lentement vos yeux : bas, droite, haut, gauche et dans la direction opposée.
Gymnastique pour les doigts.
Étendez vos bras et passez vos doigts sur la table.
Battez vos doigts sur la table.
Avec les doigts d'une main, faites un petit massage avec les doigts de l'autre main (tous les doigts à tour de rôle).
Agiter avec les mains.
Reposez le bout des doigts d'une main sur le bout des doigts de l'autre main, en même temps «poussez» de la main droite vers la gauche, de la main gauche vers la droite, tout en faisant un léger effort.
"Dites bonjour" avec les doigts d'une main aux doigts de l'autre main en alternance (le petit doigt de la main droite se détache et se reconnecte avec le petit doigt de la main gauche 2-3 fois et ainsi de suite).
Annexe 2
Consignes de sécurité .
La distance entre les yeux et le produit ou la pièce doit être en moyenne de 30 cm.
Lorsque vous travaillez avec de la pâte à sel, évitez de vous mettre les miettes et les mains dans les yeux.
Gardez le lieu de travail propre, évitez d'encombrer le lieu de travail avec des objets étrangers qui ne sont pas actuellement utilisés au travail.
Pendant le travail, soyez attentif, ne vous laissez pas distraire et ne distrayez pas les autres.
Passez les objets perçants et coupants avec la poignée éloignée de vous, placez-les sur la table avec l'extrémité pointue éloignée de vous.
Maintenir l'ordre sur le lieu de travail.
Lorsque vous utilisez de l'eau, ne l'éclaboussez pas sur vous-même ou sur votre voisin.
Rangez votre espace de travail après le travail.
